中学受験について

入会した頃の算数の週テストは、点数が悪く30点くらいしかとれない時がありましたが、問題集を何回かくり返して解くようにしたら、点数がアップしました。そして週テストのコース認定が以前よりも二つ上がりました。 漢字のテスト勉強は、５回ずつ書いて練習をしたり、国語辞典で意味を調べて調べた言葉と意味をノートに書いたりしました。覚えにくい漢字を何度も書いて覚えて、時間をあけてもう一度覚えたか確認することを、くりかえしてやったら毎回ほぼ満点をとれるようになりました。その勉強は今も続けています。 週テストの週報の『女子成績優秀者』に４回中３回名前がのりました。すごくうれしかったです。今は毎週名前がのるように頑張っています。

ぼくは４年生の２月に塾に入りました。最初は土曜日の長い時間の授業が大変だったけれど、友達と勉強するのが楽しくて、どんどん慣れていきました。 算数は最初まったくわからずに、ついていくのに苦労しました。だから週テストもボロボロでした。でも頑張りました。今では週テストで算数は毎回７０点以上とれるようになっています。 習い事を続けながら、漢字テストのための勉強や宿題に時間がかかりましたが、頑張りました。反省点はもう少し早くから算数の基礎に力を入れておきたかったということです。

"自尊心・向上心・社会性"

小学生の中学年から高学年にかけて、子ども達は学力の面だけでなく、精神的にも大きな変化を迎えます。
家庭や学校を中心とする日常世界を飛び出し、自らの社会性を高める時期にさしかかるのです。
同時に、この時期の子ども達は、ちょっとしたことで自信を無くしたり、前向きな姿勢を失ったりしがちですが、「中学受験」のように適切な目標を持つことができれば、自尊心や向上心を大きく育むことができます。
ただし、低学年・中学年までと違い、高学年にさしかかると、親の言うことを素直に聞けなくなるため、親と子の関係だけで進めるのではなく、周囲の大人が協力して子どもに働きかけることが重要です。
ご家庭と塾の大人の信頼関係のなかで子どもを支えることが、将来を切り拓く前向きな姿勢や社会性を育むことにつながります。

一人ひとりに合った無理のない土台作り。

1度に100％を教え込んで、短期間で学力を伸ばすやり方はとっていません。
教える側が結果をあせって「どうしてこんなことができないのか」と叱っても、子ども自身が考える力を奪うことにしかなりません。時間はかかっても一人ひとりに合った目標を設定し、しっかりとした土台づくりを行うのが塾の役割であると考えております。
たとえば、授業で講師が一方的に指導する量は最小限に抑え、その後、「基本が定着するまで復習するのか、発展問題に進んで自力で考える時間を確保するのか」一人ひとり子どもの習熟度に合わせて選ぶようにしています。
教材やテストには信頼性の高い「四谷大塚NET」を採用して最新の傾向と対策を図りながら、「四谷大塚NET」の水準の高い母集団のなかで、つねに自分の目標を定められるようにしています。

「少人数・選抜なし」仲間も講師もずっと一緒

1学年10～15名程度。6年生では志望校対策の個人指導を豊富に行いますが、大手塾のような選抜制はとっていません。
なぜなら、早い段階で選抜して無理を強いると、子ども達は自ら考えることより、教えられた通りに再現しようとするからです。
自分で考え、学ぶ力をつけさせるには、安心して学ぶことのできる環境が大切です。
一人ひとりの性格や学習への取り組み方などを把握することで、最適な指導を行うことができます。
また、子ども達はそれぞれの進路を目指しながら、同じ塾で中学校受験という共通の目標に向かう仲間となります。
授業中は誰もが間違いを恐れず、自分で考える雰囲気づくりを心がけており、そこも大手塾とは大きく異なるかもしれません。
そのような学びの場を共有した生徒たちは、中学受験後の進学先が違っても、中学・高校まで関係が続くことが多いようです。